我以前觉得，数学是一门死板的学科。教数学的老师也是一样的，直到遇见谭老师，我才发现数学课堂可以如此生动。

我们数学老师——谭老师，他戴着一副眼镜，个子高高的，身材偏瘦。他的方框眼镜后面，既有锐利的目光发现我们的错误，也有温暖的笑意包容我们的成长。上课时严肃，但下课后很幽默，有的时候故意“川”式普通话来逗我们笑，比如：平翘舌不分。这打破了人们对数学老师的刻板印象。

遇到有很正经的事时，他就会变的严肃起来。如在某次考试中很多人错了计算，他就会严肃的批评这些人。可到了下课，他就和我们如朋友一般亲密，他用风趣的口音讲述着数学，让这门学科变得有趣。

记得在讲关于将军饮马问题的时候，他了一个故事：“以前有一个将军，每天他都会带着他的马去河边饮水，然后在去河对岸去吃草。这个将军就想如何能让路程更短？”于是谭老师就画了一副图，再讲了这道题。结合这个故事我们顿时觉得这道题很简单。

他作为一个科任老师，他也和班主任一样很关心同学，有时他会和学生一起吃饭，一起聊天，当同学不舒服时他会关心的问候。他从上课的认真到下课的幽默像切换解题思路一样自然。表面上严厉的说教，其实是背后是默默的关爱。当下课同学来问题时，他会耐心的给同学答疑，让同学不再疑惑。

他不仅关爱同学，还非常的尽职尽责。他会在布置课堂作业的同时，在多布置额外的拓展。他会耐心的看同学们交上来的拓展。在我们班打排球比赛时，他们过来为我们班加油。当同学考差了时，他会去鼓励学生，让他不要放弃。

在我遇到的老师中，谭老师是最能和同学处的来的老师之一，到了下课，他一改上课时的严肃和我们成为了伙伴。我们私下里经常开玩笑，不仅如此他还会给我们科普一些知识。

在这么多年的上学经历中，我认为能有谭老师这样幽默的老师可能不多。在谭老师身上，我看到了数学的另一种可能——它不仅是严谨的公式，更是充满温度的生活智慧。